成长教育

慎用西方观点指导小孩的中文学习
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  • 来源: 公略
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《世界日报》2009/9/18“生活”版两篇关于教孩子学中文和创造双语环境的文章,指出零到七岁时学习多种语言的黄金时期,坚持用母语跟孩子沟通,培养双语、多语人才。

 

其中一文强调从孩子小时候就开始用母语与之沟通,对培养小孩“听”和“讲”的能力绝对有帮助。他也提到父母应鼓励子女加强读和写的能力,否则他们仍然是个“文字盲”。可惜该文没有进一步讲明中文的文字特性,实在迥异于在美国长大的孩子从小就已适应了的英语,因为中文这样的象形文字不同于西方的会音文字;学习中文而仅注重讲和听是远远不够的。中国历史上文盲之所以多,不是因为芸芸众生不会讲或听不懂,而是因为大部分人不会读也不能写。所以我们称不识字不会写者为文盲,而非“语聋”,也就是有眼不识字、而非有耳听不懂的意思。

 

            以此角度,西方观点说零到七岁时学习多种语言的黄金时期,就中文学习而言其实只对了一半,难以想象大量的七岁小孩都可以认知许多中文词汇,何况对中文的学习运用往往是个一生的任务。

 

            欧洲人在多民族语言的大环境中从小就能听、讲多种语言,但那些都是同质的会音语言,本质上不同于东方人学西方语言,或西方人学中文。事实上,成年人的大脑理性思维能力更强,在掌握语法、词汇意义关联方面的优势比之幼儿强很多。另一篇文章引用华盛顿大学语言学家论点谓“成年人的语言学习过程和婴儿的完全不同,不可能和说母语的人说得一样好。”这话本身虽有一定道理,但也容易产生误导。讲话带口音并不表示外语没学好,基辛格博士常年纵横美国国家外交权力高层,大概没有人会因其口音而说他没有学好英语!

 

            所以,讲得一口地道的当地口音并不是大部分人学习双语的目的,懂得另外一种文字,能听会说,并进而能读会写,这才是目的。更何况任何语言都是发展中的人际交流工具,发音会变,文字也会演化。就中文来说,几千年来尽管有许多不同的方言口语,常用文字却大致统一而且变化相对很小。(大陆半个世纪内的文字简化运动对中文文字造成的影响恐怕是前无古人的。)学习中文,更应侧重对文字的字形和笔划的理解掌握。

 

            通过日常的双语环境来训练和强化大脑中主管语音分辨和语言运用区域的功能是有用的,但要学好中文还需要在日常生活中为孩子从小就提供认字、识字的环境,让他们在有意无意中看中文词汇,分辨字形上的特征和区别,并进而培养他们书写笔划的兴趣和习惯,如此才能真正让在西语大环境中成长的华裔子女学会中文,而不仅仅是听得懂、讲得来,却读不通、写不出。用心良苦的父母在培养子女学中文的过程中务必注意不要在不知不觉中面对一代新“文盲”。

 

2009-9-09

最新评论 | 更多评论>>

游客
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4#发布于 2009-12-20 07:14:05

中文学校现在的考试,到底是考学生呢还是考家长?有些。。因循国内的传统教学方法,一篇课文拿来,习题从头做到尾,泛泛而做,既无重点也不透彻。到考试时,几大张的复习题目,把平时来不及教透的内容一股脑端到学生和家长面前,家长为了考试效果加班加点督促孩子,学生则疲于应付。考完就忘。不知这样的学习方法如何适应在美国生活的下一代?

亚特兰大现代中文学校一家长

   
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游客
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3#发布于 2009-12-18 19:01:45
That's right!
   
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游客
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2#发布于 2009-12-16 19:03:22

1楼,你说的也许对,因为此文是登在《世界日报》上的。

不过你的造词用句让人相信你一定不是从什么“聪明地方”来的人,只有这样的人才会轻易去攻击别人。

事实上,还真有不少人会在潜意识里用西方观点指导他自己的思想行动,进入“主流"么,何况孩子的学习呢?!

   
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游客
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1#发布于 2009-12-16 13:58:02
什么人会傻到用西方观点指导自己孩子学中文?大概是台湾人吧。可惜他们中文英文都不会。
   
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佚名